教案背景与目标
春天里，学校开展了“美丽的村”活动。教师为此设计了《种植向日葵》的科学课程。目的是让中班孩子体验春天的美好，通过种植向日葵学到知识。同时，也希望孩子们能用流畅的语言描述观察到的内容，激发他们对种植活动的兴趣。
孩子们天生好奇，参与种植活动能极大地点燃他们探索世界的热情。在这个过程中，他们可以学习植物的生长知识，开启一段充满奇妙的自然探索之旅。
准备材料介绍
为了这次种植活动，老师细心准备了众多物品。有分别装在透明塑料袋里并贴有标签的生瓜子与熟瓜子各一袋，还有一份“向日葵种植记录表”。此外，还准备了种植所需的工具，这些工具将帮助孩子们亲手播种向日葵。
活动能否成功，很大程度上取决于材料准备。通过对比生熟瓜子的不同，孩子们可以直观地体会到变化。同时，记录表能帮助他们记录植物的生长过程，这样他们就能积累起宝贵的知识材料。
品尝瓜子环节
活动一开始就是品尝时间。老师带着孩子们观察袋子上的标识，给每张桌子分发了瓜子和小盘子，让他们在吃的同时谈论口感。同时，老师还提醒大家要把瓜子壳放在盘子里，并注意不要过量食用生瓜子。接着，老师又让孩子们品尝熟瓜子，并让他们对比两者的差异。
这个环节深受小朋友们的喜爱。他们开心地吃着瓜子，交谈声此起彼伏。通过品尝瓜子的不同味道，他们为接下来的种植活动打下了基础，激发了他们对后续活动的兴趣，使他们能带着热情更深入地参与其中。
讨论种植要点
吃完瓜子后，我们开始了种植话题的讨论。老师问：“种植向日葵需要哪些东西？”这激发了孩子们对种植过程的思考。然后，老师拿出工具，让孩子们说出它们的名称。老师详细地演示了种植的方法，并用生瓜子、熟瓜子各准备了一盆。
孩子们争相发言，对种植表现出浓厚兴趣。他们一边讨论种植的关键点，一边掌握了种植的基本步骤。在教师的指导下，孩子们心中慢慢形成了种植的全过程印象，为亲自种植向日葵打下了基础。
观察记录指导
种植完成后，我们进入观察与记录环节。老师会展示记录表格，引导孩子们进行观察。然后，老师会亲自演示如何进行记录。孩子们通过观看，能够学会如何将向日葵的生长状况等信息详细记录下来。
观察并培养幼儿的记录技能非常重要。他们通过符号和简单的文字来记录向日葵的生长过程。每一次的记录都像是在收集拼图的碎片，最终能将这些碎片拼合成向日葵成长的全景图。
活动成果与问题
这次活动让孩子们对种植有了认识，多数小朋友都很感兴趣，参与热情很高。但同时也注意到，由于孩子们入园时间不一，家庭背景差异较大，所以在活动中的表现各有不同。
教师在未来的教学过程中，需要更加注重每一位学生的个体差异。要深入掌握他们的个性与才能，精心设计教学***，确保每个孩子都能在参与活动中得到成长。
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